Educamos súditos, não cidadãos.

¡Ei Tecnófilos! Como pode ser que estejamos vivendo a maior revolução tecnológica desde a prensa, e o sistema educativo continue funcionando como se estivéssemos no século XX? É uma pergunta desconfortável. Por isso ninguém nos escritórios a responde. Porque implica admitir que o sistema —esse mesmo que se gaba de formar cidadãos do futuro— está ancorado no passado como uma pedra no fundo do rio.

Nossos filhos e netos nascem em um mundo onde um app pode resolver um problema de química, explicá-lo em três idiomas, representá-lo em 3D e ensinar você a fazê-lo por si mesmo. Enquanto isso, na sala de aula, eles são obrigados a escrever à mão, em papel quadriculado, sem calculadora, sem ajuda, “porque é assim que se aprende de verdade”. De verdade?

Para que memorizar quem assinou o tratado de Utrecht se você pode saber em 0,3 segundos com uma IA? Para que forçar os jovens a engolir a sintaxe como se fossem filólogos, se hoje um algoritmo analisa a estrutura de uma frase em 87 idiomas antes de você piscar?

Não se trata de menosprezar o conhecimento clássico, mas de entender que a educação não pode continuar sendo um museu. Enquanto continuamos ensinando a preencher exames tipo teste, o que o mundo precisa é de pessoas capazes de resolver problemas reais. O que valorizamos ainda é a obediência, a memorização, o silêncio, a entrega sem questionar. Castigamos a curiosidade, a dúvida, o pensamento crítico. E depois nos surpreendemos que saiam do ensino médio sem saber fazer uma declaração de impostos, sem entender juros compostos, ou sem detectar uma fraude digital.

Mas isso sim: sabem declinar o verbo “amar” em latim. Amo, amas, amat… e ninguém os ensinou a amar a si mesmos. Que ironia tão miserável.

Hoje, um jovem de 15 anos pode criar um site, desenhar um logotipo com IA, escrever um texto em três idiomas e editar um vídeo que supera o noticiário da TV. E o que lhe mandam fazer? Um mural com papel de seda e glitter sobre a Revolução Francesa. Cartolina verde, por favor, que a professora quer “manual”.

Queremos esforço? Perfeito. Mas também queremos inteligência. Queremos eficiência. Queremos que um aluno que usa ChatGPT não seja marcado como trapaceiro, mas valorizado pela sua capacidade de buscar soluções. Que se ensine a usar a IA com critério, que se diferencie o copiar-colar da verdadeira reflexão. Mas claro… isso implicaria que o professor também tivesse que aprender. E isso —segundo muitos claustros— parece uma heresia.

Que educação estamos dando se o maior castigo é que alguém pense por si mesmo? Por que os exames valem mais que os debates? Por que continuamos sem ensinar habilidades que são usadas 100 % do tempo? Comunicação. Criatividade. Gestão emocional. Pensamento crítico. Ética digital. Trabalho em equipe.

Estamos entrando em um mundo onde as máquinas aprendem e pensam… enquanto os humanos repetem. E a solução não é mais controle, mais regras, mais punições. É mais consciência, mais critério, mais evolução.

Se não mudarmos o modelo educativo agora, não teremos uma geração perdida. Teremos milhões de cérebros perfeitamente domesticados, formados para obedecer, não para transformar. Cidadãos com diplomas, mas sem critério. Com carreiras, mas sem ideias próprias.

Então não nos enganemos mais: Queremos formar cidadãos que pensam ou súditos que aprovam?

O futuro começa na escola. E se não o redesenharmos, ele vai nos atropelar.

¡Se me tecnologizem!